【北师大新闻转载】汇聚 碰撞 变革 | 第四届教博会,以教育创新的名义呼唤你!

文章来源:  北京师范大学官方微信      审核人:郑南阳    时间:2018/11/13  点击次数:   [ 字体:  ]  

为贯彻落实全国教育大会精神,11月12日,第四届中国教育创新成果公益博览会(以下简称“教博会”)在珠海国际会展中心举行。

 

全国政协副主席、九三中央常务副主席邵鸿,北京师范大学党委书记程建平,国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧,珠海市市长姚奕生,中国教育电视台党委书记柯春晖,中国教育学会常务副会长刘堂江,广东省教育厅副巡视员王自成,中国教育报刊社副社长雷振海,诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特,芬兰驻中国教育参赞玛丽安娜·苏穆,日本文部科学省前教育次官山中申一,新华三集团总裁兼首席执行官、紫光股份有限公司董事长于英涛,中国经济改革研究基金秘书长石明磊,珠海市副市长阎武,北京师范大学党委副书记孙红培、副校长陈丽、副校长王守军等出席开幕式。

 


本届教博会由教育部、广东省政府、九三学社中央、中国科协共同指导,北京师范大学、中国经济改革研究基金会联合主办,以“共建共享教育创新成果,汇聚中国教育创新智慧,服务中国教育创新实践,发出中国教育创新声音,提供中国教育创新方案,影响世界教育创新趋势”为宗旨,以“落实立德树人,指向核心素养,强化互联网+,深化教育领域供给侧结构性改革”为主题,设置五大展馆与热点展区,邀请国内外政府官员、专家学者与一线教育工作者3000余人参会。


 

汇聚

以教育创新推动社会发展

 

开幕式上,北京师范大学党委书记程建平代表主办方致辞。他指出,为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神,自2015年起,北京师范大学已成功举办了三届教博会,系统展示了教育创新发展的“中国经验”。作为中国师范教育的排头兵,北京师范大学正在大力推进北京校区、珠海校区“一体两翼”建设,着力打造中国教师教育的“珠穆朗玛峰”和基础教育的“黄埔军校”,打造立足珠海、服务广东、辐射中国、面向全球的创新型“教育硅谷”。他强调,教博会是一个平台、一个支点,它将不断汇聚和推广国内外最先进的教育创新成果,拓展我国与世界各国在教育领域的开放合作,通过教育创新响应国家创新驱动发展战略、落实“一带一路”教育行动、助推粤港澳大湾区发展,为构建人类命运共同体夯实教育基础。未来,北京师范大学愿与各兄弟高校和社会各界携手打造开放、协同、联动的教育创新平台,为加快教育现代化、建设教育强国担当“北师大责任”、贡献“北师大智慧”。

 

北京师范大学党委书记程建平致辞

 

国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧在致辞中指出,建设教育强国需要粤港澳大湾区等经济发展极作为支撑,教育创新、科教融合是驱动现代化大湾区经济社会发展的强大动力。改革开放40年以来,我国教育事业取得了巨大发展,在新的历史阶段,也面临新的机遇与挑战。教博会聚焦教育创新,坚持公益属性,注重普惠开放,汇聚各方力量,将成为推动中国和世界教育改革创新与实践的重要平台。他表示,中国经济改革研究基金会将一如既往支持中国改革创新相关的各类研究项目,并设立“中国教育创新发展专项基金”,连续十年支持举办教博会。

 

国家发改委原党组成员、

国家教育咨询委员会委员宋晓梧致辞

 

珠海市市长姚奕生表示,教博会作为汇聚国内外教育创新成果的重要盛会,将成为珠海引领中国教育创新发展的崭新名片。他希望以教博会为契机,大力发展珠海本地的人才教育,营造适合创业的社会环境,促进人才优先发展。同时,他也欢迎各类人才到珠海就业创业,推动珠海改革发展。

 

珠海市市长姚奕生致辞

 

 

碰撞

科学家与企业家跨界演讲

 

诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特作了题为“智能科技与教育创新”的主旨演讲。斯穆特教授阐述了教育创新对科技进步和人类发展的重大意义。他通过学习金字塔分析,指出学习是一个缓慢的过程,需要不断的实践体验、主动的参与投入才能达到高效的结果。教育创新要实现新的教与学模式,学习的最终目标不是一套固定的内容知识,而是一系列灵活的思维习惯。要使学习随时随地发生,使学习过程具有吸引力,体现关联性、支持性、挑战性和体验性。他强调了合作式学习和绘制思维导图的重要性,并展望了未来高等教育技术变革的6大趋势。

 

诺贝尔物理学奖获得者、

美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特主旨演讲

 

新华三集团总裁兼首席执行官、紫光股份有限公司董事长于英涛作了题为“以企业家的视角培养新时代所需要人才”的主旨演讲。于英涛提到了企业用人的两大核心要素——职业能力和职业操守,在满足能力基础的前提下,价值观与敬业精神是最重要的。他认为,一流的国际视野、一流的教学与实验环境和紧密的产学研结合,是培养一流的人才的重要路径。他表示,愿成为教育转型的最佳合作伙伴,输出自身的能力与资源,共同打造新的合作模式,为社会培养更多优秀人才。

 

         

新华三集团总裁兼首席执行官、

紫光股份有限公司董事长于英涛主旨演讲

 

变革

13项SERVE奖颁布

教育创新成果共建共享

 

开幕式的第三环节为SERVE奖获奖成果颁奖。SERVE奖基于北京师范大学中国教育创新研究院提出的SERVE模型,即优秀的教育创新成果应具备正确的价值理念(Values)、系统的解决方案(Solution)、成功的实践案例(Example)、明确的标准规则(Rules),并指向教育现实(Education)教育创新的SERVE模型于2015年提出,此后,成为历届教博会遴选参展成果的重要标准和依据。 

 

本届教博会共收到创新成果1658项。组委会委托第三方专家团队独立开展评审工作。经过专家团队三轮评审,共有21项成果进入终评环节。终评环节由9名全国著名教育家构成,他们分别是:顾明远、陶西平、郭振有、朱永新、殷长春、杨东平、李希贵、王本中、李烈专家组以不记名投票的方式,最终产生了13项SERVE奖获奖成果。

获奖成果为:基于互联网的教育供给侧改革探索——《北京市中学教师开放型在线辅导计划》、思维训练提升师生学习力项目、“新基础教育”学校改革研究、“创设市级统筹‘三轮驱动’体制机制,构建基础教育均衡发展的‘北京模式’”、基于问题解决的农村教师科研工具掌握和能力提升的实践研究、研究型课程大规模实施智能支持平台研发与实施模式探索、职特融通教育模式构建与实施、杭州农村小规模学校整体提升综合改革项目、“故事田”乡村儿童哲学公益项目、春禾启梦计划、途梦互联网生涯教育平台、巧思儿童创新教育体系、中小学生健康素养测评系统。

 

SERVE奖颁奖环节

 

北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚主持开幕式,并代表组委会对获奖成果进行总结。他表示,本届教博会聚焦核心素养,引领教育创新方向,力求全面贯彻落实立德树人的根本任务,杜绝任何应试产品。入围SERVE奖提名的所有创新成果指向学生发展所必备的关键能力与品格,即核心素养5C模型,该模型强调教育必须注重发展学生的文化理解与传承素养(Cultural Competency)、审辩思维(Critical Thinking)、创新素养(Creativity)、沟通与合作素养(Communication and Collaboration)。在内容方面,本年度的获奖项目更加关注乡村教育振兴,关注互联网技术驱动教育发展,关注学生健康成长,关注教师专业发展。成果也更有针对性,更加注重解决方案的系统性。

 

北京师范大学中国教育创新研究院刘坚主持开幕式

 

在接下来的几天中,教博会将在5个相连的展馆,展出来自中国国内和全球近27个国家的1401项创新成果,举办11场特别活动,41场主题论坛,125场沙龙,400余场工作坊。

 

 

 

据悉,11场特别活动的主题涵盖互联网驱动教育创新”“探索未来学校”“指向核心素养的优秀传统文化教育创新”“振兴乡村教育”“改革开放四十年的中国教育”“指向核心素养的真实性评价”“智造技术与教育创新”“亚洲青少年财经素养教育峰会”“教师教育与卓越教师培养”“未来教师成长”。主题论坛包括“看见儿童、看见未来”“课程统整与理解力发展实践”“对话佐藤学”“全国数据驱动教育改进研讨会”等41场。此外,优秀校长讲坛、优秀教师讲坛以及优秀教研员讲坛也将陆续展开。同时,本届教博开设“教博会直播间”,网络直播特别活动、论坛的全过程。

 

 

来源:第四届中国教育创新成果公益博览会组委会